魯迅思索片刻后，欣喜道：“這個好啊，要使國家生存兩間，角逐列國，首在立人，人立而后凡事舉，幼兒教育更是重中之重，需要我做些什么嗎？”

        程諾等的就是這句話：“前面都說了紙和筆，我看豫才兄完全可以發揮你的個人才能，去教授孩子們寫作和美術嘛，能在這方面超過你的，可真不好找。”

        寫作方面，這個自然不用說。

        早在前年也就是1915年，迅哥就被教育部指定為通俗教育研究會會員，后來又擔任通俗教育研究會股主任，就連蔡元培都公開表示：“魯迅兄做的，我實在五體投地的佩服。”

        至于美術方面，最典型的就是北大校徽，至此沿用至今，堪稱經典。期間魯迅自己出版的文集，封皮都是他親自設計并制作的。

        僅他在1928年親自設計的書籍封面就包括:著作《唐宋傳奇集》《朝花夕拾》《而已集》，譯作板垣鷹穗的《近代美術史潮論》、望·藹覃的《小約翰》、鶴見佑輔的《思想·山水·人物》等，放到現在仍具有設計感。

        原本魯迅只是想著，缺錢捐點錢，缺物資幫忙籌備些物資，沒想到對方直接要自己去學校擔任教師一職，進度太大，一時有些接受不住。

        “致遠，不是我不答應你，而是我現在除了教育部的本職工作，還在《新青年》擔任編輯，中間又忙著寫文章，再去學校教孩子，精力和時間都不允許，在我看來就是誤人子弟。”

        程諾搖頭笑道：“不用你專職，只要你一個星期教授一節課即可，以講演形式面對全校師生，不用一個班級一個班級的去跑。”

        饒是如此，魯迅還是有些猶豫：“容我想想。”

        程諾繼續說道：“蔡公曾說美育者，應用美學理論于教育，以陶養感情為目的者也。在我看來，美育不僅能提高道德情操，而且也能促進智力、體力的健康發展，培養想象力、創造力，這是道德目的所涵蓋不了的。

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