周寄梅可不光是說說罷了，私下里已經(jīng)做了不少，幫助很多學(xué)生選擇了正確的專業(yè)。

        比如國學(xué)大師吳雨僧最初打算學(xué)路礦等實學(xué)，后來又想進入哥倫比亞大學(xué)攻讀新聞出版，他的繼父認為英文容易就業(yè)推崇英文專業(yè)，還是周寄梅了解學(xué)生，看出了他的文學(xué)天賦，便推薦了哈佛大學(xué)比較文學(xué)系，如此為我國紅學(xué)研究發(fā)展保留了一個重要人才。

        此外還有被稱為中國現(xiàn)代兒童教育之父的陳鶴琴也是在他的指導(dǎo)下，從醫(yī)學(xué)改為了教育學(xué)。而這還只是眾多學(xué)生的縮影。

        對于青華學(xué)校的這位周寄梅校長，程諾是相當(dāng)尊敬的，青華也是在他任上著手由“游美學(xué)務(wù)處”改建為國立大學(xué)，所以在其觀點上進一步延伸：

        “兩位校長的觀點我深表贊同，以時勢之所需，擇定一科，以專其業(yè)，達到學(xué)以致用、造福人群的目標(biāo)。所以我的意見是建議我們同時成立職業(yè)指導(dǎo)部，調(diào)查當(dāng)?shù)厮杪殬I(yè)與學(xué)校學(xué)生情況，安排人手給予畢業(yè)生講演，幫助他們進行擇業(yè)就業(yè)。”

        “對于滬市范圍之外的地區(qū)，我們不妨在《國民》雜志大眾副刊上設(shè)立‘教育與人生’欄目，刊登職業(yè)指導(dǎo)專號，幫助學(xué)生了解學(xué)校外面的信息。”

        這里倒不是說程諾故意起了私心，而是《國民》雜志大眾副刊就是更為合適。名氣比他大的，學(xué)術(shù)沒他強；學(xué)術(shù)比他強的，規(guī)模又比他小。

        真要是能借助中華職業(yè)教育社的力量，那雜志將很快鋪滿大半個國家，科普效果勢必要更好。

        下面的人聽到后交頭接耳，一時間場面有些混亂。

        原本有部分人是比較反對的，看站起來的是個黃口小兒，那肯定是嘴上沒毛辦事不牢，肯定又是些空話廢話。

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