說回中華職業(yè)教育社，其實并不像程諾一開始想的那樣，只是為了培育產(chǎn)業(yè)工人，興辦實業(yè)而設(shè)立。

        文化人是少，很珍貴，可就業(yè)機(jī)會它也不多，好不容易吃上公家飯也得拖半年以上的工資。

        強(qiáng)如庚子賠款辦學(xué)的青華學(xué)校，校長周寄梅為了指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，專門發(fā)起職業(yè)演講活動，聘請專家進(jìn)校講演職業(yè)問題，如王正延的“職業(yè)教育”、伍朝樞的“法政”、董顯光的“新文學(xué)”等，都是為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)而設(shè)立，就差弄個“三方協(xié)議”。

        甚至為了進(jìn)一步指導(dǎo)就業(yè)，青華學(xué)校的教務(wù)長直接率領(lǐng)學(xué)生赴美考察，專門收集各種職業(yè)指導(dǎo)材料，為此還特意征求學(xué)生意見后匯編成刊物，到后面直接成立就業(yè)指導(dǎo)委員會，幫助學(xué)生就業(yè)。

        老大哥們都過得緊巴巴，其他地方上的院校更不用提了，何況家家都開設(shè)有法學(xué)專業(yè)，以當(dāng)時這個環(huán)境，談法治根本就是個笑話。

        所以即便青華學(xué)校前身是“游美學(xué)務(wù)處”，但也不是所有人都能前往美國深造，亦有造就“領(lǐng)袖人才”的目標(biāo)，總得有人留下提前吃上國內(nèi)這鍋飯，此次成立中華職業(yè)教育社他們的校長周寄梅也前來參與。

        望向參會的眾人，周寄梅不急不緩：“以我們青華學(xué)校為例，派出的留學(xué)生中有百分之八十將專修工業(yè)技術(shù)、農(nóng)學(xué)、機(jī)械工程、采礦、物理及化學(xué)、鐵路工程、建筑、銀行、鐵路管理以及類似學(xué)科，另外百分之二十將專修法律及政治學(xué)。”

        “據(jù)我們學(xué)校內(nèi)部調(diào)查，他們畢業(yè)后所從事的職業(yè)與留學(xué)期間所學(xué)專業(yè)存在嚴(yán)重的錯位現(xiàn)象，工程與醫(yī)科情況尚好，可在農(nóng)科、工程等方面，很少有學(xué)生選此就業(yè)?！?br>
        作為主事人，黃巖培快速記錄著筆記：“周校長提出的問題很有代表性，我相信對于其他學(xué)校而言，這也是共性困難，諸賢又有沒有解決辦法？”

        蔡遠(yuǎn)裴站起身，抬手微笑道：“我看青華學(xué)校的‘高四演講’就挺不錯的，讓學(xué)生們加深對社會需求的理解，不用盲從社會潮流選擇熱門專業(yè)，這種系統(tǒng)的輔導(dǎo)與幫助值得推廣。”

        按照青華學(xué)校的學(xué)制，分為中等、高等兩科，學(xué)生在校學(xué)習(xí)八年：中等科四年，高等科四年。因為就業(yè)演講只針對高四學(xué)生，所以被戲稱為“高四演講”。

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