&3，已定義級，過程被描述，并且得到良好的理解；

        &4，已管理級，過程被測量并受控；

        &5，優化級，關注過程改進。

        除了評估系統、軟件之外，很多時候這套模型可以用來評估一個人的思維結構，從而判斷他是否能夠獲得晉升，甚至成為高管序列。

        就比如最近校內網鬧出來的一件不小的紛爭，導致5人辭職、3人被開除，爭議性很大。

        事件的起因，是張緒豪成為校內網實際控制人后，要提拔一個校內團購副總監，候選對象是陳暢和劉豫東。

        兩人都有過很出色的運營成功案例，一個負責化妝品，一個負責電子產品，都拿出過很漂亮的成績單。

        但是，兩人有不同的cmm等級。

        陳暢給出來的運營材料，以及晉級答辯上給出的說明都過于松散，只是對過去案例的描述，文檔缺乏深度和思考性，缺乏總結和定義性的描述，這就是介于2之間，幾乎沒什么可重復性。

        劉豫東就不一樣了，他參加的每一次團購運營，都會給出詳細的流程文檔，不僅有經驗的總結，還把規律給總結了。下一次的團購活動運營時，依靠上一次文檔的所有總結出來的規律往里套，發現全部應驗！

        這也就意味著，類似項目的運營被歸納成公式一樣的準則了。

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