然而他讓孩子們解決節奏與奏法的目的是什么，不就是為了讓孩子們演奏出動聽的音樂。

        受教了受教了，李安決定回去好好研究一下，看看如何更好地把唱融入他的鋼琴教學中。

        “各位同學我們現在看大屏幕。”

        X老板話音落下，大屏幕出現了一張五線譜。

        線譜上是大家最為熟悉的C大調音階的七個音，只有七個音。

        “第一個音是什么？”X老板問著坐到鋼琴前。

        這太簡單了！孩子們齊聲大唱：“dol！”

        音高參差不齊的dol融合到一起，成為一聲略顯刺耳的“和聲”。

        孩子們似乎也意識到了這一點，紛紛閉嘴，教室安靜下來。

        X老板擺手示意大家沒有關系，接著在鋼琴上彈響了譜子上的Dol。

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