絕對(duì)的意外收獲。

        在孩子們的審美差異碰撞中，一些鮮活的想法逐漸浮出水面。

        在反復(fù)磨合中，學(xué)會(huì)真正地讓步。

        就如小劉被指出聲音略大那兩遍，實(shí)際上小劉覺(jué)得兩遍都不錯(cuò)，但是為了其他小伙伴聽(tīng)著舒服，他最后選擇用弱一點(diǎn)的方式演奏。

        而隱藏在選擇背后的地方，就是團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

        李安慶幸自己沒(méi)有在一開始打斷孩子們。

        不然孩子們將會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)非常寶貴的時(shí)刻，同時(shí)他也將錯(cuò)過(guò)一個(gè)旁聽(tīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        又一遍結(jié)束，李安起身鼓掌，“不錯(cuò)，你們合的很好嘛，感覺(jué)比我講的還好。”

        三個(gè)孩子聽(tīng)到這話，胸中既有成就感，臉上卻都又有點(diǎn)不好意思。

        “老師。”小北叫道。

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