“你的模型組成各部可能都不在同一生產(chǎn)線上，他們出廠就是一個個零部件?！?br>
        “但是音樂，從被作曲家創(chuàng)作出來那一刻開始，他就是一個從頭到尾的完全體?！?br>
        “你好比這個機器人，”李安拿起鋼琴上方正送他的禮物，“我可以先裝頭，再裝胳膊，也可以反過來，有影響嗎？”

        馬可仔細地打量著老師手里的機器人，“老師我能看看嗎？”

        李安一愣，接著遞了過去。

        馬可仔細端詳片刻，“老師，可能會有影響?！?br>
        李安傻了，他只是舉個例子。

        接著，馬可：“但是胳膊組裝順序應(yīng)該可以自由變換?！?br>
        李安暗忖這說起玩具，他怎么覺得眼前的馬可和某人說話的口氣那么像呢，“所以你明白我的意思了嗎？”

        馬可輕輕將手中的機器人還給老師，“老師我明白了，音樂從來都該被當(dāng)成一個整體來看待，是我把它們其中的句子當(dāng)成分散的零件來練習(xí)了。”

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