郭守春聞之立馬將書本合上，站起身來高興道：“好啊，咱們什么時候動身出發，我早就想去田間實地考察一下。”

        教育改革雖然激進了些，但就目前來看還是出了一些成就的，尤其是報名北平大學的學生越來越多，部分學校也開始模仿起來。

        程諾在欣慰高等教育的同時，也在擔心基礎教育。畢竟高等教育做的再好，沒有底部支撐，那也是空中樓閣。

        民以食為天。

        尤其是鄉下的娃娃，不大年齡就得出門干活，一年到頭也就雙草鞋穿穿，靠著給地主家放牛才過得下去。

        肚子都吃不飽，讓這些家長送孩子去學習，恐怕不是件容易的事。

        而農業也是一件長期工程，選種育種至少得花上幾年功夫，越早推行越好。

        雖然程諾也知道，對他們最好的辦法就是打土豪分田地，但問題是他沒有這個能力，只能留給偉人。

        既然封建土地所有制、小農生產和人口過剩都是目前根本無法解決的問題，那么農業科技的改良與推廣便成為突破眼前困境的最好辦法。

        進行農業科技改良與推廣，提高作物產量，既受到地方統治勢力的歡迎，也不觸及既得利益者的利益，而且地主等既得利益者因為擁有大量的土地，推廣新的農業技術，尤其是推廣作物良種，比較容易增產增收，推廣成效較大，也能受到農民的歡迎。

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