一邊聽，程諾一邊點頭，最后將目光放到最后一張詩上，拿起來情不自禁朗誦道：

        “用我手，用我腦，不單是用我筆；要做，不單是要說……這個是學校的什么？”

        黃炎培帶著一絲自得之色，解釋道：“這個啊，是我們學校的校歌，學生入學的第一件事就是學會該校歌，每日集會必唱該校歌。”

        程諾點點頭，回顧桌子上的一沓沓文件，可見黃炎培在這上面傾注了多少心血，由衷稱贊道：“學長，與其說是校歌，不如說是你的真實寫照，就憑這個，我這次準備在實際行動上支持你！”

        聽聞此話，黃炎培忍不住把頭湊過來，有些不敢相信：“此話當真？”

        程諾笑道：“千真萬確。”

        通過這些資料的了解，程諾大致明白了這個中華職業學校的大致情況。

        學校采取“做學并進”、“半工半讀”、“工讀結合”等方針制度，要求學生必須到車、鉗、鍍等五個實習工場中輪流實習，并規定學生畢業后需要實習一年，成績優良才發給畢業證書。

        這個正是程諾比較比較看重的，即對人才的系統性培養。

        雖然根據北洋政府教育部第四次教育統計圖表公布的結果，截止到今年，全國學校共有129739所，學生達4294251人。

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