李大釗跟在后面有些無奈：“得虧不是數學啊，要不然你我還不一定也聽得懂，不過聽致遠教英文，這還是大姑娘上花轎頭一次?！?br>
        站在講臺上的程諾，將所有學生的表情看在眼里，自然也知道陳、李二人進來。

        不過眼下還在上課，互相點點頭算是打過招呼，便再次開始授課。

        “在這里譯為過密化，通俗點來說，即內卷，意思是自己人互相競爭，不得不爭奪有限的資源，導致每個人的收益均下降的現象，其他場合不好說，但放在農業上極為合適?！?br>
        雖然都這么說了，可臺下眾人還是大眼瞪小眼，理解不透其中的意思。

        這一切盡在程諾的掌握之中，頓了頓，程諾又順勢補充道：“只通過在有限的土地上不斷追加勞動力投入以求得總產量增長，最終導致邊際效益不斷下降。

        人均產出趨于減少，技術進步陷于停滯的一種生產模式，被認為是一種沒有發展的增長。

        也就是說，如果我們不從別的手段去提高糧食產量，那么我們無數的農民兄弟將因為吃飯問題而被困在這一畝三分地上，發展工業需要人口，發展教育需要人口，發展城市化更需要人口。

        而人口從哪里來，唯有從農業農村農民中來?！?br>
        有學生不解：“教授，如果不解決這個問題會怎么樣？”

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