這次向山徹底懵了“不，這樣我反而聽不懂……女士，您的中文講得真好。”

        女人用叉子卷了卷盤子里的意大利面“謝謝。”

        “這位是英格麗德·格拉納特小姐。我和格拉納特小姐聊得很投機(jī)，就順路過來一起吃個(gè)中午飯，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到你，就想著來打個(gè)招呼。”景宏圖道“格拉納特小姐是挪威奧斯陸大學(xué)的副研究員，很厲害的一個(gè)人。她對(duì)語言有一種天生的理解，很早就學(xué)會(huì)了好多種語言。現(xiàn)在在做二語習(xí)得方向的研究。”

        “二語習(xí)得”，即為“第二語言習(xí)得”的簡(jiǎn)稱，是語言學(xué)的一個(gè)研究方向。它的研究方向包括學(xué)習(xí)者如何在有限接觸第二語言后建立一套新的語言和系統(tǒng)；為什么大多數(shù)第二語言學(xué)習(xí)者不能具有像本族語者那樣的知識(shí)；為什么大多數(shù)人第二語言學(xué)習(xí)水平達(dá)不到本族語的水平，等等，是一個(gè)復(fù)雜而立體的領(lǐng)域。

        “準(zhǔn)確來說，每一個(gè)傳統(tǒng)語系下我都懂得一門以上的語言——外加無法歸類的日語。”英格麗德笑了笑，頗為自得。

        向山思考了一下才明白這意味著什么，立刻肅然起敬。

        語系和語族是歷史比較語言學(xué)里的概念。它就好像物種分類學(xué)一樣，給世界上的每一種語言，按照親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，進(jìn)行分類。例如“漢語”就屬于“漢藏語系-漢語語族-漢語支-漢語”，一些歐洲人懂得四五們語言，但實(shí)際上都可以囊括在“印歐語系-日耳曼語族-西部語支”和“印歐語系-羅曼語族-意大利-西羅曼語支”里，難度和“每個(gè)語系都會(huì)幾門語言”，完全不在一個(gè)檔次上。

        “那個(gè)，我想問一下……您學(xué)會(huì)一門語言，大概需要多久？”向山思忖片刻，問出了自己最關(guān)心的問題。

        “唔……這個(gè)其實(shí)很難說。積累詞匯量什么的，還是需要一定的時(shí)間去提升……有好幾門語言我都只是到了小學(xué)生的程度，基本沒有障礙，但偶爾需要查閱字典。”英格麗德想了想，道“但如果只要求‘學(xué)會(huì)’的話，那倒不是特別的難。個(gè)把月就夠了。”

        向山有些茫然“女士，冒昧的問一下，您確定知道‘個(gè)把月’這個(gè)中文俚語所指的含義嗎？”

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