“通話時(shí)間有限制，我們只來(lái)得及交流關(guān)鍵信息。他沒(méi)說(shuō)前因后果，所以我也不太清楚他是如何行動(dòng)的，你之后可以詳細(xì)問(wèn)問(wèn)他。”

        老人家說(shuō)著說(shuō)著，臉上的神情愈發(fā)感動(dòng)：“幸好你們是一起到克澤汨羅的，師兄弟可以彼此有個(gè)照應(yīng)……有時(shí)候，人心之間的相互支撐比任何防護(hù)都要牢固。”

        裴元也受到了觸動(dòng)：“是的……確實(shí)如此。”

        在克澤汨羅戰(zhàn)火紛飛的幾個(gè)月里，每每覺(jué)得無(wú)法堅(jiān)持下去時(shí)，看到依舊固執(zhí)頑強(qiáng)的阿麻呂，裴元就還能再加把勁。身邊有個(gè)與自己同道而行的人實(shí)在太好了，裴元深有體悟。

        “你們從以前就一直很要好，要珍惜這份難能可貴的情誼，繼續(xù)保持下去……”導(dǎo)師回憶往昔，產(chǎn)生了懷念之情，“別等學(xué)生時(shí)代的好友都不在了，才回憶起以前的美好歲月……”

        說(shuō)得是……啊？

        啊……？？？？

        感動(dòng)中的裴元察覺(jué)到了不對(duì)勁的點(diǎn)。

        老師剛剛說(shuō)，他和阿麻呂從以前就很要好？

        老師是記岔了吧，那三年里他和阿麻呂每天連對(duì)方的臉都見(jiàn)不到，哪里關(guān)系好了，他們兩個(gè)明明是來(lái)到克澤汨羅后，靠并肩作戰(zhàn)才有了交情吧？

        可能老師是在提醒他們以后要齊心合力，別再像以前一樣針?shù)h相對(duì)？

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