他像是第一次發現筆尖這般鋒利，細細如針管，淺刺進動脈中或許就能和這個世界永別……

        “林呈，你上來做一下這道題。”數學老師突然的點名將林呈荒唐的想法拉回現實。

        他簡單掃視了一下黑板上的題目，不同于慣常的解題方法，這道題尖酸刻薄地需要運用到一個超綱的公式，再進行逆向思維去反推求證。

        林呈邊書寫自己的思路邊在心里演算答案，一氣呵成的速度引來底下不少小聲稱贊。

        老師看完林呈的解題思路也連連點頭：“林呈同學腦筋轉得很快，邏輯思維能力強得不是一點半點，大家要多像林呈同學學習才是。”

        班長心領神會帶頭鼓掌，莫名的高昂帶動了原本昏昏欲睡的學生，教室里一陣歡樂，老師悄悄對林呈說：“午休來一趟辦公室，我有事找你。”

        林呈以為是數學競賽的名單出了，去辦公室時還帶了最近做的競賽題，打算請教一下老師。

        數學老師說自己年紀大了吹不來空調這種冷東西，就一個人把辦公室挪到了只有風扇的小隔間。林呈進去時他正在批改昨天夜自習考的卷子，在學生錯誤的思路上拿紅筆提示。

        老師見他來了，直接從抽屜里掏出一份通知：“全國數競的名額我跟校方確定了你，林呈你可得給我好好長臉。”說著驕傲地拍了拍林呈的肩膀，他對這個孩子抱有極大的奪冠希望。

        同樣的，他也從班主任那里了解到這個孩子不正常的家庭情況，他作為老師沒辦法過多插手，也明白這個年紀的孩子最是要強，肯定不愿意把傷疤揭露在別人面前，所以他用贊美用掌聲給予支持：“你一直是老師最看好的學生，等高三老師還等你拿個省狀元回來請我去謝師宴哈哈。”

        林呈謝過老師，攥著通知一路無言地回了教室。

        早幾天時候他正在苦惱一天的時間是這樣漫長，要眼見秒針一下一下撥動幾萬下才能見到宋遠僑縮在陽臺的躺椅里端著咖啡小口啜著，膝蓋上架著本，懶洋洋地打哈欠。一見林呈回來就抓住人不容分說當靠墊，倒在他懷里繼續發困。

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