可現(xiàn)在，他們的眼底一片清澈，還沒有烙上任何與我有關(guān)的情緒。

        我下意識(shí)地轉(zhuǎn)頭，看向隔壁。

        江予白正低著頭，手里的筆飛快在筆記本上移動(dòng)。他寫字的時(shí)候很用力，指節(jié)微微泛白，像是怕慢了一秒，那些字句就會(huì)被名為「遺忘」的毒蛇掠奪。我注意到他的眼神偶爾會(huì)凝滯，像老舊螢?zāi)欢虝洪W過雜訊，但他會(huì)隨即用力眨眼，b迫自己恢復(fù)正常。

        那不是不專心。

        那是他在用「努力」，試圖堵住大腦里那個(gè)不斷漏水的破洞。

        就在這時(shí)，陳老師停下講解，翻了翻點(diǎn)名簿，語氣b剛才更加嚴(yán)肅，卻也多了一絲不易察覺的溫柔：「同學(xué)們，我要先說明一件事。我們班有同學(xué)因?yàn)榻】狄蛩兀谟洃浄矫嫘枰猙較長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)。」

        教室里立刻響起細(xì)碎的議論聲，像平靜的水面被投進(jìn)石子，泛起漣漪。

        「什麼意思？失憶嗎？」

        「真的假的，那考試怎麼辦？」

        「感覺會(huì)很麻煩耶……」

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