看著教室里的兩人，劉向平教授微微愣了下，笑著問道：“只有兩個人嗎？我聽說還有一個?！?br>
        “……我打個電話問一下她?！蓖鯐詵|表情尷尬，拿著電話去了外面。

        那老師也不著急，擰開保溫杯，抿了口熱水，慢悠悠地走到了陸舟旁邊，笑著問：“你們隊伍的配置是什么情況？”

        陸舟放下手機，笑著回答道：“我負(fù)責(zé)建模，王曉東負(fù)責(zé)編程，林雨湘負(fù)責(zé)撰寫論文和答辯。”

        “建模、編程、寫作，標(biāo)準(zhǔn)配置啊，”劉老師笑了笑，繼續(xù)說，“說起來，你就是一三屆的那個陸舟吧，你的那篇論文我看了，確實是篇好文章啊?！?br>
        陸舟眼睛一亮：“老師您也是搞數(shù)學(xué)的？”

        “算是吧，不過我的研究方向偏向物理，數(shù)學(xué)論文倒是很少發(fā)了?！眲⒗蠋煵[了瞇眼睛，看了眼教室門口，笑著繼續(xù)說，“你們這位女同志，似乎不怎么靠得住啊?！?br>
        陸舟尷尬而不失禮貌地笑了笑。

        劉老師也笑了笑，沒在這個問題上多說什么，停頓了片刻，便繼續(xù)說：“關(guān)于你們組隊的配置，我建議你們可以稍微調(diào)整。建模和論文由同一個人負(fù)責(zé)，其余的兩個人負(fù)責(zé)編程。這樣的好處是，負(fù)責(zé)建模的人對整個題目在全局上有著較強的把握，行文思路更加流暢。然而壞處當(dāng)然也有，那就是你的擔(dān)子會很重。比賽時間總共只有三天，這就意味著你在完成建模之后，必須立刻開始論文寫作。”

        陸舟若有所思：“……兩個人負(fù)責(zé)編程嗎？”

        劉老師抿了口茶，慢悠悠地說道：“沒錯?！?br>
        陸舟笑了笑，沒有立刻給出答復(fù)：“我再考慮考慮吧，畢竟這事兒也得和隊友商量下?！?br>
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