次日一早，曹佾帶著三十艘船離開了吳城港口，前往南島。

        南島發(fā)展比北島稍慢一點(diǎn)，人口有五千余戶，是北島的一半，縣城也有兩座，一座叫曹縣，一座叫高縣。

        他們也照搬了北島的管理制度，實(shí)行縣官長(zhǎng)老制，曹、高兩家在長(zhǎng)老會(huì)各占一個(gè)永久名額，各自擁有一票否決權(quán)。

        南北兩島之間往來(lái)很密切，每天會(huì)有一班航船，往來(lái)于吳城和曹縣之間，范寧本打算去南島看一看，但現(xiàn)在他沒(méi)有時(shí)間，他昨天剛到，還有很多事情要做。

        教育制度建立是范寧要做的第一件事。

        他不想培養(yǎng)一批手無(wú)縛雞之力的書生，而是要培養(yǎng)一批在各行各業(yè)都起到領(lǐng)軍作用的能工巧匠，簡(jiǎn)單地說(shuō)，他要建立一種職業(yè)技術(shù)教育制度。

        這里面的關(guān)鍵就是要給北島的管理層洗腦。

        將曹佾送走，范寧來(lái)到了縣學(xué)，縣學(xué)位于吳城的東北角，今年才正式設(shè)立，目前有學(xué)生一百二十八人，幾乎在十歲到十六歲之間。

        北島沒(méi)有那么好的條件，便把學(xué)堂一拆為二，一部分并入蒙學(xué)，一部分并入縣學(xué)，也就是在蒙學(xué)讀書到十歲，然后升為縣學(xué)。

        吳城縣有兩萬(wàn)五千余人，但縣學(xué)的學(xué)生才一百余人，還是太少了。

        一方面固然是因?yàn)楹芏嗉彝ミ€沒(méi)有準(zhǔn)備好讓孩子入學(xué)，另一方面北島遠(yuǎn)在海外，幾乎和科舉制度無(wú)緣，百姓們也沒(méi)有熱情送孩子去讀書，學(xué)一堆四書五經(jīng)出來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)意義。

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