范寧沉吟一下問道：“有沒有做一份長遠的計劃，比如說越城造什么，宋城造什么，吳城造什么，甚至南島做些什么，大家可以分工合作，不能胡子眉毛都由一個縣城來抓，那不現實。”

        “大哥說得對，這件事由長老會協調，確實是由三縣分工來做。”

        范寧點點頭又問道：“北島有石炭和鐵礦嗎？”

        “有！而且鐵礦品位很高，石炭也很豐富，不過遠遠比不上南大陸，他們發現的石炭埋藏很淺，挖一層土下面就是，足足有方圓數百里，品質也很好，根本就不用挖礦洞，他們有一萬日本勞工，專門負責挖炭礦，我們下一步要發展冶煉業，買南大陸的石炭，用我們鐵礦來冶煉生鐵。”

        范寧負手走了幾步，對朱齊道：“在學校教育上，你們走的路不對，在蒙學讀一讀《論語》和《孟子》就足夠了，到縣學時應該教學生實用的東西，比如農業、冶煉、采礦、造紙、造船、釀造、建筑、陶瓷等等實用技術，因為學生沒有機會去考科舉，我們不需要搞大宋縣學那一套，學生要學的是實際技術，可以把老工匠請來教學生，我相信年輕人都愿意來學校讀書，還要教學生們武藝，刀術、射箭，這樣才能保家衛國。”

        朱齊滿頭大汗，連忙起身道：“大哥，是我搞錯了方向！”

        “估計不光是你搞錯了，其他兩縣也錯了，甚至長老會也搞錯了，等大家到齊后，我要好好說一下這件事。”

        說到這里，范寧又對朱齊道：“這次我帶來一個人，叫做阿杜，他是渤泥國人，會說漢語和南洋語以及附近海島的土著語，你在縣學馬上開一門課，就是要學生學習附近海島的土著語，這一點非常重要。

        將來殺光這些土著不現實，那我們就要去改造他們，把他們馴良，成為我們的勞動力資源，所以語言溝通就是首先的問題，我和他講好了，明天阿杜就開始給學生上課。”

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