陸鋼簽完字，就開始繼續(xù)對著電腦噼里啪啦打字，他好像時(shí)時(shí)刻刻都挺忙的，給他發(fā)消息的人很多。

        我拿著申請表，往辦公室外面走，忽然，我聽見，那個(gè)男老師說：“還好啊，都是休學(xué)退學(xué)的，沒跳樓跳江，要是攤上了可就倒大霉了。”

        陸鋼說：“確實(shí)。”

        男老師又說：“這些小孩兒就是這樣，事兒多得要命，芝麻綠豆大的點(diǎn)事兒都要鬧。”

        陸鋼說：“呵，沒辦法啊。”

        “唉，多走點(diǎn)人也好，省得一直找麻煩。”

        我回頭看了說話的兩人一眼，那個(gè)男老師也瞥了我一眼，然后我什么都沒說，就走了。

        我知道，他沒有任何義務(wù)去共情同情我，我還知道，也許他的工作很辛苦，沒有多余的情緒可供消耗，但我永遠(yuǎn)也無法忘記這個(gè)陌生人冷漠的一瞥，我不了解他，他更不了解我，但是他一定要給我一個(gè)惡意的評判：我是一個(gè)麻煩的人，一個(gè)只會給老師帶來麻煩的人，雖然，從他們的視角來看好像確實(shí)是這樣。我只是不明白，這些話為什么不能等我走遠(yuǎn)了再說，面對一些超出我的理解范疇的惡意，我感受到的更多不是憤怒，而是困惑。

        我繼續(xù)拿著申請表，去樓上的辦公室找院校領(lǐng)導(dǎo)簽字。

        巧合的是，上樓梯時(shí)，我看見了同樣拿著一張表來簽字的張忻怡，當(dāng)然，她手中的表單肯定不是退學(xué)申請表，而是獎學(xué)金申請表。

        張忻怡的身后還跟著一個(gè)nV生和兩個(gè)男生，都是她的小團(tuán)T人員，我假裝沒看見他們，他們也假裝沒看見我，可雖然沒有目光的接觸，我仍然聽到了一聲低語：“她不是有抑郁癥嗎？聽說，抑郁癥的人很容易自殺，原來，她還沒自殺啊。”

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