輪到馮教授，領導體諒他年老，意思是補充一下就可以了，不過馮老頭向來對人對己都嚴格，他可不搞什么補充，而是從最基礎演奏技巧入手去論證作品，雖然這首曲子看起來并沒有什么高難度，沒有大跳沒有復雜的顫音和刮奏，乍一看好像難不住本科生……

        經過并不算充分扎實的論述，馮老頭的結論是要想充分挖掘這件作品的魅力，演奏家連演奏巴洛克和古典主義的觸鍵習慣都要改變。

        老資格得罪不起，大家不僅得同意還要幫忙證明，尤其是馮教授能從作曲家的幾首奏鳴曲中找出《哇哇》的一些端倪和雛形，真讓晚輩們慚愧又敬仰。

        排到最后也不好，對于作品，李迎珍不僅開不出新角度，連補充都沒有。

        楊景行就再次感謝老師們，都六點了，可賀副校長卻是再問教授們要不要先休息一下再商量具體事宜。

        好，喝口茶吧。教授們不僅不疲憊還精神飽滿，邊喝茶邊熱議回顧總結互相稱贊，好像同事了大半輩子，今天又發現對方比自己所仰慕的更淵博，這一下午不僅是論證作品也是互相學習還收獲頗豐。

        當然也會鼓勵年輕人，衛教授認為楊景行已經有資格重復自己了，應該甚至必須乘勝追擊再創作幾首，把新技法新題材夯實了砌高了。

        馮教授強調不僅是技法和體裁：“尤其是要用所有人都聽得懂也愿意聽的音樂語言來表達這樣的意境，就像這部作品一樣。”

        楊景行壓力倒不大：“這方面有陳羽師姐開先河，我們師弟師妹都更有信心。”

        “不一樣。”馮老頭真是時刻不忘鞭策自己的學生：“陳羽還不能做到神形兼備怡然自若，她需要繼續研究探索。”

        “陳羽我們看著長大的，都知道她對馮教授對浦音的情深義厚。”胡教授挺感嘆：“她能在西方作品中融入獨特的個人風格已經是難能可貴，現在景行又在創作百尺竿頭更進一步，浦音這一輩的真是前程似錦步步高。”

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