賀副校長言簡意賅：“關鍵是動！”

        大家都點頭，龔曉玲也附和：“對，動！相對于第一月樂章結尾的凝滯感，音樂總是流動的，而我說的動不是音符的流動，而是這件作品讓這種音樂形象的流動，流動起來了！”

        什么意思呀？

        龔曉玲知道肯定有人不懂，馬上解釋：“嚴格變奏自由變奏，固定變奏裝飾變奏，每一種變化的過程是隨主題一起慢慢呈現出來的，就像遮住了一幅畫之后慢慢把遮擋物移開，而我們的作曲家在這件作品做到的，是讓我們看到整個主題的變化，也就是一幅畫擺在眼前的變化，流動?！?br>
        這個意思呀，大家都明白的，紛紛點頭。

        龔曉玲再輕柔些：“所以我認為馮老所說的交匯和逆比，可能都不是很貼切?！?br>
        馮老頭倒也干脆：“再斟酌吧。”

        龔曉玲看看譜子笑一下：“其實第二樂章的主題呈現還是比較簡單，只在第一樂章的基礎上稍作變化，我初讀時還以為這就是一首奏鳴曲了，我還讓自己定下心來……”

        專家們呵呵有點笑話。

        【本章閱讀完畢，更多請搜索三五中文;http://m.gtgo.cn 閱讀更多精彩小說】