耿和光力氣大呀,硬紙殼都是直接哼哧撕開的:“……楊主任,說明書給你放在柜子里。”
吳主任只負責擺好杯子,然后搞戰略,比如要接待外賓是不是還需要什么?咖啡機?
楊景行嚇得連連擺手,校長辦公室都沒這么高配置。
幾分鐘后,專家教授們陸續回來,看他們坐下就拿起文件夾開始研究卻又互不講話一言不發的樣子,后勤處要更加趕快。尤尚彥回來后就開始幫楊主任搞交接,可也怕自己記不住要先多接幾杯水倒掉之類的事項,就先用舊的吧。
效率也挺高,只用了不到十分鐘一群人就抱著紙殼子木架子之類的告辭了,楊景行又起身感謝一下。
聽見關門聲,龔曉玲回頭看一眼站起來,又和悅了:“繼續吧。”
衛教授也歡喜了:“聽龔教授的賞析也是一種享受……“”
面對同事的支持,龔曉玲卻收斂:“第二樂章,我這兩天讀了至少十遍,想了很多很多,可是到現在聽了景行自己的演奏之后,我依然不能放松心態,總是讀著讀著神經就繃起來了……”
衛教授點頭理解:“一樣,何況龔教授這么高的和聲學造詣,自然的。”
龔曉玲還是嘗試放松:“如果說第一樂章是一幅接著一幅的精美畫冊,那我覺得第二樂章就是一條很長的畫卷,不只精美,更重要的是生動。”
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