耿和光力氣大呀，硬紙殼都是直接哼哧撕開的：“……楊主任，說明書給你放在柜子里。”

        吳主任只負責擺好杯子，然后搞戰略，比如要接待外賓是不是還需要什么？咖啡機？

        楊景行嚇得連連擺手，校長辦公室都沒這么高配置。

        幾分鐘后，專家教授們陸續回來，看他們坐下就拿起文件夾開始研究卻又互不講話一言不發的樣子，后勤處要更加趕快。尤尚彥回來后就開始幫楊主任搞交接，可也怕自己記不住要先多接幾杯水倒掉之類的事項，就先用舊的吧。

        效率也挺高，只用了不到十分鐘一群人就抱著紙殼子木架子之類的告辭了，楊景行又起身感謝一下。

        聽見關門聲，龔曉玲回頭看一眼站起來，又和悅了：“繼續吧。”

        衛教授也歡喜了：“聽龔教授的賞析也是一種享受……“”

        面對同事的支持，龔曉玲卻收斂：“第二樂章，我這兩天讀了至少十遍，想了很多很多，可是到現在聽了景行自己的演奏之后，我依然不能放松心態，總是讀著讀著神經就繃起來了……”

        衛教授點頭理解：“一樣，何況龔教授這么高的和聲學造詣，自然的。”

        龔曉玲還是嘗試放松：“如果說第一樂章是一幅接著一幅的精美畫冊，那我覺得第二樂章就是一條很長的畫卷，不只精美，更重要的是生動。”

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