你龔曉玲都沒想到的別人更難想到，大家眼巴巴望著，你倒是說呀。

        龔曉玲卻從看似馬上就迸發的昂首停頓中急轉彎低下頭，掃一眼樂譜并翻頁，稍微平復了情緒繼續啰嗦：“可是，就在我以為作曲家馬上要展現奇思妙想驚才絕艷的關口，已經鋪展開的作品卻開始收攏。不過這里老賀跟我的看法不一樣，他不同意把這種對一個長主題進行拆分變奏看作收攏，老賀反而認為是展開……”

        衛教授表態：“我同意賀副校長，我也認為是展開，讓主題更立體更豐滿。”

        龔曉玲也點頭：“我同意有這樣的效果，不過我所指的收攏是指情感色彩上的控制，剛才景行自己的彈奏更堅定了我的看法……”

        胡教授好像也進入了狀態：“我插一句，我不認為作品這里是對主題進行了拆分。”

        “我理解胡教授的意思。”龔曉玲也不是好惹的：“上下聲部依然是一個整體存在，而且又如同巧合一樣連接起來合二為一。”

        做完筆記再抬頭的路主任也走在學術前沿：“這里已經很有新意了。”

        “是。”可龔曉玲的點頭好像沒太當回事：“不過對楊景行而言，這樣的細節技術手法在以往的作品中已經不枚勝舉，感覺還不足以讓我擊節稱賞。”

        楊景行陪著師長們呵，反正也可以說成是謙虛。

        賀宏垂是嚴肅的：“從整個第一樂章來看，在服務第二樂章的條件下……我同意龔教授的意見，色彩上應該克制處理。”

        哎呀難得難得，龔曉玲都備受鼓舞：“看來老賀依然認為第一樂章是第二樂章的鋪墊，不過我也還是昨天的觀點，濃妝淡抹總相宜，兩個樂章沒有主次之分。盡管第二樂章……我先分享一個我的結論，盡管這件作品將要受到的贊譽有九成都會集中在第二樂章，但是如果我們只談美感，或者是若干年后第二樂章這樣的技法和體裁已經普及，當大家不再驚嘆于形式的開創，當音樂家們著手探究推敲作品的境界層次，我認為兩個樂章的重要性，或者說它們的美學價值，是不分伯仲的，甚至我自己可能更偏愛第一樂章。”

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