衛(wèi)教授只能點(diǎn)頭：“是這樣……”

        被說(shuō)是向來(lái)只有萬(wàn)金油三板斧的路楷平其實(shí)也有小招數(shù)：“內(nèi)在變化是有邏輯的?！贝蠹乙颤c(diǎn)頭。

        龔曉玲放下文件夾合起，翹起二郎腿抱膝蓋：“景行，想怎么彈怎么彈?！?br>
        李迎珍似乎補(bǔ)充：“你想讓誰(shuí)來(lái)彈。”

        楊景行還搓搓手再開(kāi)始，好像沒(méi)什么想法也沒(méi)有被圍困的壓力，彈得跟前一遍幾乎一模一樣?？脊賯兙洼p松些，不用寫(xiě)畫(huà)那么多。

        這一次，馮教授沒(méi)等到最后一個(gè)音完結(jié)就發(fā)話了：“景行啊，當(dāng)今琴壇，除了你自己，我認(rèn)為最適合演繹這首曲子的是陳羽，我是很負(fù)責(zé)任的說(shuō)這個(gè)話，她對(duì)你的作品是很有研究的，這首曲子的氣質(zhì)是非常難以把握的，這兩天我一直在研究……”

        老資格好像需要組織語(yǔ)言，賀副校長(zhǎng)連忙：“先坐，先坐……先說(shuō)一說(shuō)作品?！?br>
        “陳羽肯定是最適合的！”馮教授不管不顧了：“安馨，她沒(méi)有這種氣質(zhì)……”

        李迎珍倒是陪笑和氣：“您別著急，您請(qǐng)坐?！?br>
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