楊景行可真會拉關系：“我住得離交大不遠，不過一直沒好好參觀過。”

        李書記笑：“在交大還有不少同學同事，現(xiàn)在偶爾還回去踢球。”

        楊景行繼續(xù)套近乎：“前幾年交大旅游管理專業(yè)的籃球隊經(jīng)常來浦音踢館，還把我們女生拐跑一個。”

        堂堂校黨委書記怎么會接這種無聊低俗話題呢，李書記呵呵：“看樣子楊主任還沒畢業(yè)已經(jīng)開始懷念校園生活了。我認為這是一種情懷呀，能讓我們更好地開展學生工作。楊主任能領導鋼琴藝術(shù)中在短時間里做出那么多杰出貢獻，除了突出的個人能力肯定還有多方面的成功因素。”

        領導真是循循善誘，楊景行也該上點道了：“工作是領導同事帶著我做……”

        這位領導走路倒是不慢，也沒要欣賞春意漸濃的校園，麻利直奔目的地。

        鋼琴藝術(shù)中心就兩間辦公室，楊景行帶領導先檢查大的。中間四張大辦公桌拼在一起，靠墻還有兩個小工位。雖然現(xiàn)在只有四個人坐班，但是表現(xiàn)出來的熱情絕對空前，這才是真正的見領導呀，他們對區(qū)區(qū)楊主任可從沒這些表情和語氣。

        人手少的好處就是可以一一介紹，領導也一一握手。

        李書記不坐了，站著講話：“楊主任剛剛跟我說了，成績是同事們一起做出來的，所以你們的擔子更重，你們要幫楊主任更好地發(fā)揮運用他的才能。楊主任是不世之材，就需要大家也具備更好更高更強的專業(yè)能力來配合他的工作，這是一個巨大的挑戰(zhàn)。我看大家都很年輕，很好，因為這也是一個難得的機會……”

        領導的叮囑，同事們都聽得很是鄭重端莊，然后再爭相表態(tài)都已經(jīng)深刻感觸到責任、挑戰(zhàn)和機遇，一會要竭盡全力，也有人已經(jīng)開足馬力。

        李書記挺滿意：“對，只要堅持黨的領導，有什么困難有什么要求大家可以暢所欲言，楊校長和我都會全力支持楊主任的工作，讓浦音為國家音樂事業(yè)為高等音樂教育事業(yè)做出更多更大的貢獻。”

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