互相請之后，領導教授們去各自座位上，講座人登臺。楊景行也被現場氣氛感染得放下了臉上的社交表情，站穩后簡直顯得嚴正，他看著臺下的百來號人，有幾秒鐘才想起來要說什么：“關于才智、才華、天資、天賦，漢語中也多個側重點不同的詞語，才智，側重智慧，才情，側重情感，才思，側重思維，才華，側重個人風格，才略，側重方法。我更喜歡的是一個聽起來不是那么才能稍顯平庸的詞語，才干，干。”

        一片嚴肅和懵懂中，有個中國學生露轉瞬即逝地笑了一大口，看樣子還能跟國內接軌。

        楊景行沒笑：“干，意思是做，空談不是才能，一個人的才華是由他怎么做組成的，做得多并做得好。那么多偉大的音樂家，他們的每一首杰出作品都包含太多種怎么做值得我們學習。我們可以嘗試探尋一下他們籠統的才華是由哪些怎么做組成的，誰是你們最感興趣的？”

        講座人還搞普選，但是沒人買賬，學生們繼續看著臺上卻不出聲，感覺是非暴力不合作。

        楊景行陪笑：“沒有嗎？”

        秀氣黑女生再度捧場：“貝多芬！”

        顯然也有人不那么欣賞貝多芬，一個南亞長相的男生立刻高聲叫出巴赫的全名，然后海頓莫扎特肖邦柴可夫斯基等大家的名字當然也陸續冒出來，德彪西普羅科菲耶夫肖斯塔科維奇這些也有些人氣，連居伊哈德曼甚至近到莫里茨也有人欣賞。不過對比還是很明顯的，柯蒂斯的氛圍要比茱莉亞更懷舊一些，好像沒人提到施托克豪森利蓋蒂這些，連科普蘭都被遺忘了。

        最終還是幾巨頭的天下，粉絲們也勢均力敵難分勝負。

        “好的。”講座人一個手勢就讓聽眾安靜：“多少人想復習海頓的才華？”

        不到十個聽眾舉手或者發聲表態。

        楊景行視線統計：“莫扎特呢？”

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