雖然今天在座的人大都經(jīng)歷了若干版本的《鐘聲幻想曲》、《鬼火》、《伊斯拉美》等等曲子的洗禮熏陶，見(jiàn)識(shí)領(lǐng)教過(guò)幾乎所有的大師天才神童，但是不少成人孩子卻表現(xiàn)出了懵懂樣，似乎不懂音樂(lè)不懂鋼琴了。

        不過(guò)在一片瞠目結(jié)舌中依然有幾個(gè)人是平靜欣賞，比如索林、李迎珍、詹教授，他們是專家中的專家，當(dāng)然能分辨出即便是炫技到了如此喪心病狂的地步，但曲子本身依然是悅耳取向的，始終沒(méi)有放棄音樂(lè)性趣味性。

        終于，曲子進(jìn)入最高潮，超長(zhǎng)的樂(lè)句讓旋律越來(lái)越華麗澎湃，再眼看就要攀上頂點(diǎn)的時(shí)候，讓人完全意向不到的復(fù)震音響起了，這震音隨著旋律的急速爬升而越來(lái)越強(qiáng)越來(lái)越興奮。臺(tái)上的鋼琴似乎有無(wú)限無(wú)窮的力量無(wú)情洶涌釋放，幾乎震動(dòng)了整個(gè)音樂(lè)廳。

        這應(yīng)該是目前為止所有鋼琴作品中最為輝煌澎湃的片段，只看樂(lè)譜的話會(huì)讓專家也認(rèn)為是四手聯(lián)彈的高難度片段，楊天才似乎也難以為續(xù)了，只堅(jiān)持了小分就開(kāi)始緩緩回落。

        聽(tīng)眾也明顯松了一口氣，初中生尚浩坤開(kāi)始緩和緊繃后仰的上身，高中生照井奈奈香捧起自己的下巴更遮掩嘴唇，起身想看清臺(tái)上的不到十歲的小琴童終于肯坐下了，本科生的師弟師妹們也開(kāi)始出現(xiàn)織體表情語(yǔ)言……

        專家就不同于一般人，在楊景行開(kāi)始放緩后，算是平靜度過(guò)了高潮段落的幾個(gè)老家伙反而開(kāi)始異樣，早有內(nèi)幕消息的老詹教授挺起胸膛開(kāi)始緊繃，而索林放在桌面上的雙手緊緊抱起拳，李迎珍也調(diào)整了一下坐姿微微點(diǎn)頭的樣子。全場(chǎng)唯一沒(méi)有被楊主任震撼的就是在舞臺(tái)邊上當(dāng)工作人員的張楚佳了，她是最早拿到譜子的，現(xiàn)在一副審視奇葩的樣子明顯有點(diǎn)看不慣奇葩。

        其實(shí)就是一首拼湊堆砌起來(lái)的曲子，雖不能說(shuō)粗糙，至少也能用何沛媛的話評(píng)價(jià)成沒(méi)什么學(xué)術(shù)價(jià)值。曲子就是用現(xiàn)成的主題去不斷變奏，過(guò)程中把各種高超的演奏技巧放進(jìn)去。只不過(guò)楊景行堆疊融合得比較好，曲子始終沒(méi)有喪失音樂(lè)性，從頭到尾都挺好聽(tīng)的，尤其是高潮之后開(kāi)始放緩到結(jié)尾，抒情性就越來(lái)越明顯具體。

        聽(tīng)眾們的神經(jīng)隨著音樂(lè)進(jìn)行逐漸整體放松，之前是從欣賞到驚恐，現(xiàn)在又從驚恐到欣賞甚至沉醉了。

        也就六分鐘不到的曲子，最后有回到開(kāi)始時(shí)的模樣，這么老套俗氣的手法，完全不是作曲系本科生該干的事情。

        可是當(dāng)楊景行落下最后一個(gè)音符后站起來(lái)，音樂(lè)廳的掌聲瞬間爆發(fā)，兩百來(lái)人簡(jiǎn)直有滿座六七百人的氣勢(shì)。大師班的學(xué)員們尤其講禮貌，一個(gè)個(gè)邊鼓掌邊爭(zhēng)先恐后地起立。

        楊主任記得這不是音樂(lè)會(huì)，并不原地矗立展示自己的氣質(zhì)氣場(chǎng)，也不跟觀眾致意什么的，他邊往前走邊示意主席臺(tái)的幾位同行不用客氣，然后大聲：“謝謝，請(qǐng)坐……請(qǐng)坐！”

        掌聲剛響起來(lái)呢，鼓足了勢(shì)頭的觀眾顯然不想出師未捷，無(wú)視楊主任的話。

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