何沛媛抬眼點頭：“嗯，好。”

        說干就干，大家擁進排練室，何沛媛從盒子里取出已經收好的三弦，柴麗甜的c調中音陶笛保護得更寶貝，兩人一坐一站支起架勢。譜子打印得挺密集，何沛媛把譜架移得近一些。

        作曲還是先說一下大概理念，陶笛和三弦搭檔的是間奏：“……歌曲部分這次我們就不弄得那么淺吟低唱了，還是要附和青春美少女的定位……”

        王蕊反應快：“小潔出局！”

        邵芳潔也不是好欺負的：“你也快了。”

        大家笑，楊景行邊笑邊繼續，說歌曲部分會用一種年輕城市化但是保持對古人尊重的旋律，然后三弦和陶笛的間奏在整首作品中就會顯得比較純粹簡單，作用就是奠定整首歌的感覺，雖然簡單卻算是核心和出發點，譜子上這一句就是前奏主題……

        大家都點頭聽明白了，柴麗甜把陶笛放到嘴邊，先踮踮腳尖，像是感受顧問所說的其他樂器都快速淡出就只剩自己，然后吹響音符。

        陶笛吹奏了兩個小節，旋律的感覺就挺清晰了，不是那種縹緲空靈，也遠不會動感節奏讓曾理幸福，卻也不是取中庸。蠻特別的旋律，聽上去會有點類似楊景行自己的二胡獨奏作品《花腔》中的一段，不是旋律類似而是感覺相近。據說浦音民樂系老師在教授《花腔》的這一段時會要求一種“古人朗讀現代散文的感覺”，而不是現代散文家朗誦古詩詞。可誰知道古人會怎么朗誦現代散文呢？

        在陶笛第三小節中間，何沛媛準確無誤地掐著點奏響三弦。三弦的前兩個小節是平平無奇的，如果單獨奏響，聽上去會感覺像是隨意撥弄一下。但是音樂是奇妙的，三弦的幾個簡單音符卻把陶笛點綴出了全新的韻味。如果浦音的老師愿意屈尊看一下這首快閃玩樂作品，沒準會說三弦的點綴像是有人于“古人朗讀現代散文時”配上了古琴般的背景音樂。

        不過三弦很快就不再是點綴，兩個小節后開始跟陶笛唱對手戲了，這時候這首歌的所謂基調跟核心就開始呈現了。

        內容未完，下一頁繼續閱讀