布置好聽的任務后，李迎珍又叫楊景行彈，而且就彈《唐璜》最有難度的那些小節。然后又是劈頭蓋臉的一頓訓斥，什么手掌完全沒放松，一直是緊繃的，什么黑鍵的時候手型完全散了，好多地方用指都是錯的。而且楊景行為了保證速度，手腕一直蹦在同一個高度，其實反而會嚴重影響手型和換指。

        李迎珍自己也彈了一些小節，雖然速度慢了一些，但是給人的感覺就好多了。她批判楊景行：“你知道為什么你的聲音那么僵澀干硬，就是因為你完全沒放松，你不是用的手指，而是用的手腕手臂，聽的人都累……”越說越激動，看樣子是馬上就要把楊景行趕出門去。

        接下來，李迎珍對楊景行進行了針對性的訓練，要求楊景行在高抬指彈奏了每一個音后就完全放松手掌和手腕，為下一個音做準備，而不是像他之前那樣繃著兩只爪子一個一個鍵的按。

        改掉壞習慣是一件挺困難的事，但可能楊景行的壞習慣還沒保持多長時間，所以他很快的就學會了放松。

        “緊張是做不好事的。”這么簡單的道理，楊景行以前怎么就沒想到。用了一刻鐘去學會放松后，雖然還不是那么順其自然的放松，但是他已經能聽出自己現在的彈奏聲音要流暢清晰了，每個音都圓潤飽滿一些了。

        李迎珍要楊景行保持住那種感覺，再彈一遍《唐璜》。這一次楊景行的速度慢了許多，但是他的臉上出現了笑容，他終于體會到了那種“彈”的感覺。這樣彈法，整個人的感覺都好多了，雖然之前并沒覺得有什么不適。吃了甘蔗，才知道它比西瓜甜。

        李迎珍和胡以晴的臉上也出現了笑容。李迎珍的右手也在空氣中做彈奏的姿勢，終于表揚楊景行了：“對，對了，就是這樣嘛。”

        “謝謝您，李教授！”彈完一曲的楊景行一臉的欣喜，專家到底是不一樣。

        李迎珍說：“今天就先到這里，記住這幾點。你先下去，我和胡老師談談。”

        楊景行走后，李迎珍嚴肅的問胡以晴：“楊景行初中沒在尚浦讀？”

        胡以晴點頭：“高中才來。”這個之前已經說過了啊。

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