“。”

        小氣球毫不遲疑地將單詞拼寫在本子上。

        一個讀，一個寫，很快小氣球就完成了第一單元的單詞聽寫。

        開晴接過小氣球遞來的本子，檢查她的聽寫情況。

        打勾、打勾、打勾。

        漂亮的大紅勾一個接一個落在紙面上，變成一個大大的“100”。

        可完美的分數沒能讓開晴展開笑顏，反而讓她更奇怪了，她疑惑地說：“小氣球，你確定你要從四年級開始學起嗎？”

        小氣球重重點頭說：“我學得不好。”

        “沒有啊，課文里的對話你會讀，單詞呢，不僅會讀還會拼寫。”

        “你還能用……？/under……來情景演練。”

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