凱l在空中揮了揮手，他身後的空氣閃閃發(fā)光，在他頭頂上出現(xiàn)了一個透明的牛頭怪幻影。那東西看上去很生氣，但顯然是幻覺。

        “許多古代法師使用的戰(zhàn)斗咒語依賴於人們對魔法的敬畏，或者不熟悉它的局限X。今天，每個上過小學(xué)的孩子都知道不要被這種明顯的錯覺嚇倒，更不用說被職業(yè)軍人或罪犯嚇倒了。你在圖書館里能找到的大多數(shù)咒語和戰(zhàn)術(shù)都已經(jīng)過時了。”

        凱l停下來，r0u了r0u下巴，陷入了沉思。“而且，當有人想要殺Si你時，你很難集中JiNg力施法。”他隨口說道。他搖了搖頭。“因此，沒有人再像傳統(tǒng)咒語那樣使用戰(zhàn)斗咒語了。相反，人們使用咒語公式，就像我的權(quán)杖上印著的那樣，來更快更容易地施放特定的咒語。我甚至不會教你如何在沒有這些道具的情況下施放戰(zhàn)斗咒語，因為教你如何在戰(zhàn)斗中有效地使用經(jīng)典咒語需要花費數(shù)年時間。如果你真的很好奇，你可以隨時瀏覽圖書館，找到合適的口號和手勢，然後自己練習(xí)。”

        然後，他遞給他們每人一根魔法彈bAng，讓他們朝訓(xùn)練館另一端的泥人練習(xí)發(fā)S咒語，直到他們的魔法耗盡為止。佐里安一邊等著前面的nV孩耗盡法力，一邊研究手中的魔法bAng。那是一根非常筆直的木頭，佐里安拿在手里很合適，可以抓住兩端而不會產(chǎn)生任何效果——這是一根從桿子頂端伸出來的力，指向遠離施法者的方向。

        最後輪到他的時候，他意識到藉助咒語公式施法簡直太容易了。他甚至不需要多想，只要把魔杖指向想要的方向，然後通過它輸送法力——魔杖里的咒語公式幾乎自己就完成了所有的事情。真正的問題是，“魔法飛彈”b佐里安遇到的其他咒語消耗的法力都要多，他只用了8發(fā)就用光了自己的法力儲備。

        魔法耗盡了，對自己跑得這麼快有點失望，佐里安看著扎克懶洋洋地自信地發(fā)S了一枚又一枚魔法導(dǎo)彈。佐里安不禁有點嫉妒這個男孩——扎克現(xiàn)在使用的法力值已經(jīng)是他的最大值的三到四倍了。扎克也絲毫沒有放慢腳步。

        “好吧，我要讓你們都走了，盡管這節(jié)課還沒有正式結(jié)束。”“你們都沒有魔法了，除了諾維達先生，戰(zhàn)斗魔法全靠練習(xí)。作為臨別贈言，我必須提醒你在使用你新獲得的戰(zhàn)斗魔法時要有節(jié)制，要負責任。否則，我將親自追捕你。”

        如果是別的教授這麼說，佐里安肯定會笑，但凱l可能會瘋到這麼做。

        然後是咒語公式課程的時間，這是魔法的一個分支，用來建立他們在戰(zhàn)斗魔法課程中使用的聚焦輔助。他們的老師是一個年輕的nV人，她的橙sE頭發(fā)像蠟燭的火焰一樣豎起來，與地心引力相反，她對這門學(xué)科的熱情讓佐里安想起了澤諾米爾·奧爾蓋。佐里安其實很喜歡咒語公式，但并不像諾拉·布爾認為的那麼喜歡。她的“推薦”包括12本不同的書，她立即宣布，她將每周為那些有興趣了解更多的人組織額外的講座。然後，她給他們做了一個“簡短的測試”有60個問題，看看他們在過去兩年里記住了多少。最後，她讓學(xué)生們下節(jié)課也就是明天的課推薦書目中的前三章。

        在那之後，相b之下，一天剩下的時間就像是一個放松期。

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