佐里安哼了一聲，聽著其他幾個學生試著猜答案。“猜測”是關鍵字，因為他們似乎是在胡亂拋出答案，希望能讓某些東西站得住腳。通常，他從不主動在課堂上做任何事情——他不喜歡別人的關注——但他對猜謎游戲感到厭倦了，而伊爾莎似乎也不愿意自己提供答案，直到有人猜出答案。

        “因為沒有什麼需要驅散的。”他喊道。“這只是一場普通的火災，由魔法引起，但不是由魔法助長的。”

        “對，”伊爾莎說。“這是g擾咒語的另一個弱點。它們會破壞魔法構造，但任何由該法術造成的非魔法效果都不受影響。考慮到這一點，讓我們回到當前的問題上來……”

        兩個小時後，佐里安和他的同學們魚貫走出教室，實際上有點失望。他在講座中學到的東西很少，伊爾莎說她會花整整一個月的時間來完善他們的基礎知識，然後再去學習更高級的東西。然後她給他們寫了一篇關於驅散的文章。這是一門相對枯燥的課，因為佐里安已經很好地掌握了基礎知識，而且他們每周有五次必要的祈禱——也就是說，每天都有。歡樂。

        那天剩下的時間沒什麼事，因為剩下的四節課純粹是介紹X的，概述了每節課要講的內容和其他細節。鏈金術基礎課和魔法物品C作課看起來很有希望，但另外兩個課和過去兩年的課沒什麼兩樣。佐里安不明白學院為什麼認為他們在三年級的時候還需要繼續學習魔法史和魔法法，除非他們是故意想惹惱大家。他們的歷史老師是一位名叫澤諾米爾·奧爾蓋的老人，他對這門課非常感興趣，給他們布置了一項作業，要求他們在周末之前讀完一本200頁的歷史書。

        在佐里安看來，這是一個糟糕的開始。

        -打破-

        第二天開始的是格斗魔術，這是在訓練大廳而不是在古典教室里教授的。他們的老師是一位名叫凱l的前戰斗法師。佐里安只看了他一眼，就意識到這不是一般的課堂。

        站在他們面前的那個人，身高一般，但看上去卻像石頭鑿出來的一樣——禿頂，臉sEY沉，肌r0U發達。他有一個相當突出的鼻子，他完全沒有穿上衣，自豪地展示他相當發達的x部肌r0U。他一只手拿著作戰杖，另一只手拿著常備的綠sE教師用書。如果有人向佐里安描述這個人，他會覺得很有趣，但面對這個人本人一點也不有趣。

        “戰斗魔法實際上并不是一種咒語。”凱l用一種威嚴的聲音說，更像是將軍在對新兵講話，而不是老師在對學生講話。這可能是佐里安上過的最安靜的課了——就連尼奧魯和杰德這樣的喋喋不休的人也沉默了。“更像是一種施魔法的方式。為了在戰斗中使用咒語，你需要快速施放它們，并且你需要克服對手的防御。這意味著它們不可避免地需要大量的力量，你需要在瞬間塑造咒語……這意味著你在其他課上學到的經典咒語是沒有用的!”為了強調這一點，他把他的工作人員摔在地板上，他的話在整個訓練大廳回蕩。佐里安可以發誓那人不知怎麼用魔法賦予了他的聲音力量。“念咒語需要幾秒鐘，甚至更久，你的大多數對手都會在你念完之前殺Si你。尤其是今天，在分裂戰爭之後，每個傻瓜都拿著槍，被教育如何有效地對抗法師。”

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