蘇景先很是聽話，老師讓他不說，他就不說，又回到了自己的書桌前，當然，準確來說，那是屬于崔校長的書桌。

        桌子旁邊被蘇景先大大小小堆成了六七摞小小的“山”，那都是屬于崔校長或者是屬于學生會會長要處理的事情，小到學校哪里的排水系統出現了問題，大到有老師公然在課堂上辱罵學生。

        這些在兩者的札子上都有重疊，至于為什么沒有更大的。

        蘇景先知道，那些更加難以處理的部分，被崔校長自己處理掉了。

        他認認真真地伏案修改著，崔校長則是在搖椅上沉思。

        蘇景先提出來的策略，真的和他傳出來的名聲一樣，有利有弊。

        這件事是利大于弊，還是弊大于利呢？崔校長努力想要思考出來，但是越努力腦子里越是一團漿糊，只有蘇景先的聲音。

        解決冗官問題。

        把更多的人從科舉這條漫長無望的路上解救出來。

        好像是好事，但是如果降低了科舉的門檻，會不會有更多人在年輕的時候就先一頭扎進科舉的大染缸里面呢？

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