“是。”雖說給了肯定的答案，但溯的回答明顯敷衍：“有活力就代表病好得差不多了，這對所有醫(yī)護(hù)人員來說都是好消息。”

        浮舍覺得不對勁，明明這個(gè)句子是好話，但怎么聽起來就是覺得怪怪的，偏偏又不知道是哪里怪。

        溯說的當(dāng)然是好話，孩子有活力，精神好，對醫(yī)生和家屬來說也都是好事，但太過于有活力，有時(shí)候也會讓醫(yī)生麻木。

        哪怕脾氣再好，再有耐心的醫(yī)生，也會有受不住的時(shí)候，更何況是的對孩童本就沒什么耐心的溯。

        他剛來兩天就快受不住了。

        溯一個(gè)個(gè)詢問這些孩童的情況，浮舍在后邊跟著，好奇地多看兩眼。

        溯：“很閑？你來記錄。”

        浮舍手忙腳亂地接過紙和筆，之所以手忙腳亂還是因?yàn)橥洭F(xiàn)在自己只能用兩只手，有點(diǎn)不習(xí)慣。

        他低著頭，沒再看那些孩子，只是仔細(xì)地聽著，手上的筆刷刷地寫，把溯和他們的對話全部記錄下來。

        出了病房把病例拿過來看的溯只是看了眼，沉默了。

        浮舍略微緊張：“怎么，我寫的不夠詳細(xì)嗎？”

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