【借林沖一人，《水滸傳》官逼民反、亂自上作的題旨得到了最深沉的體現。大家將整個第十回綜合來看，這一回有著明顯的明暗兩條線索，林教頭風雪山神廟，敘說林沖的一系列經歷；陸虞候火燒草料場，則是一條洶涌的暗流。風雪與火，構成了作品矛盾統一的自然環境與人性環境。】

        楚棠出示了一張表格，一列是文中關于“風雪”的描寫，一列則是有關“火”的描寫。

        【從一開始的“紛紛揚揚”，到“下得密”、“下得緊”，再到“越下得緊”、“越下得猛”，雪的勢頭變化表明天氣逐漸惡劣，也暗示著林沖所處形勢的每況愈下，以雪的猛烈暗示主人公生活環境的兇險與所處社會現實的冷酷。

        從八十萬禁軍教頭到相國寺、白虎堂、滄州道、草料場的一系列變故，似乎林沖的生活也遭遇了一場寒流，命運之途，風雪陡起；從被陷害到被刺配，到被追殺，最后差點被燒死，他的人生之雪也下得越密、越緊、越猛。自然環境與社會環境相得益彰，環境與人物命運環環相扣?！?br>
        【火有微弱之火，是草廳里的炭火，給人以溫暖。我們也許會想到野豬林中魯智深的幫助，想到柴進對他的禮遇，想到李小二夫婦對他的盡心，這些都是他在風雪之中感受到的溫暖。

        可炭火微弱，并不能將林沖救出人生的寒冬，來自社會底層的焰火，也無法抗衡高太尉等人權勢的毒火。草料場的火，讓人看盡權貴階級的兇殘與丑惡。

        但是，這場罪惡之火也點燃了林沖心中復仇的火焰，火勢越猛，他心中的怒火越旺，曾經那個百般忍耐，一味委曲求全、逆來順受的林教頭被燒死了，一個敢于反抗、同惡勢力作斗爭的豹子頭重生了！火焰映照出殘酷的現實，也昭示著深沉的人性?！?br>
        半面屏幕是課文中“風雪”與“火”相關的詞句，半面屏幕則放著從電視劇里截出來的靜音視頻，和著女聲的講述，風雪、火、林沖、陸虞侯一眾等元素反復交替出現在眾人面前。

        明朝。

        羅貫中越聽越激動，越看越興奮：“老師一支生花妙筆，直教人目眩神迷！”

        清朝。

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