【我們先強(qiáng)調(diào)一下這一課里的易錯(cuò)字。這一頁ppt上全是總結(jié)出來的大家的易錯(cuò)點(diǎn)，尤其要注意的是“馮”，這是一個(gè)通假字；

        “舉匏樽以相屬”的“匏”，這個(gè)字比較少見，但不難寫，大家要仔細(xì)；還有后面的“樽”，這里它又有木字旁了，一定要和詞里的“一尊還酹江月”區(qū)分開。

        另外還有蜉蝣，蜉蝣是一種朝生暮死的小蟲，是古詩詞里的一個(gè)典型意象，用來比如人生短促，比如說“人生如蜉蝣，一往不可攀。”這一點(diǎn)大家也需要留意，做個(gè)積累。

        “惟江上之清風(fēng)”的“惟”，“只有”的意思，豎心旁，不能寫成“唯一”的“唯”；“杯盤狼籍”，竹字頭的“籍”；“枕藉”，草字頭的“藉”，要區(qū)分清楚。】

        好家伙。

        “這易錯(cuò)字也太過多了吧！”

        預(yù)判了錯(cuò)字但沒有預(yù)判到錯(cuò)字量的梅堯臣詫異不已，一旁的歐陽修忍俊不禁地?fù)u搖頭：“楚姑娘教授的莫非是稚童？”

        聽講解的內(nèi)容也不像啊！這樣蘊(yùn)含至理的文章能學(xué)，但字詞之上卻可以稱得上艱難，只能歸結(jié)于去古甚遠(yuǎn)語言頗有差隔了。

        學(xué)霸兼一代文宗六一居士如此開解自己。

        唐朝。

        同樣得到過易錯(cuò)字提醒待遇的白居易哈哈大笑：“蘇軾這可比我的多多了！”

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