他忙將寫得滿滿當當的卷子放在桌上，以證明自己的清白。

        先生笑容更濃，道：“應該不會有人是昨天晚上才匆匆趕出來的吧？如果寫得不用心，我可是一眼就能看出來的啊。”

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        溫閑昨夜畢竟睡得晚，好不容易拿得出作業，正想放松一下打個哈欠，被先生這一句話一說，瞬間不敢打了，像鵪鶉一樣縮著。話說先生為什么說話的時候一直盯著他啊？太恐怖了吧？！

        先生恐嚇完平時不老實的學生，心情很好。這時，也有小學童幫他將功課卷子都收上來了，他熟練地點了一下數量，放在講案上掂了掂，又自言自語說道：“‘今世之仁道’這個題目，說難不難，說簡單也不簡單，主要是考察你們讀書這些年，對儒家所宣揚之仁道，究竟有多少理解。“這些我今晚散學后會批改，但愿沒有人糊弄了事。你們可都要記得，學習乃是為自己而學，莫要辜負父母為你們交的束脩啊。”

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        【北有一國君，立國欲有所為，然恐為臣子百姓反對。】【國君微露其意，便有體察圣心者上前，主動為國君排憂解難。】【此徒尋遍古籍，東拼西湊，尋到差強可用之言，便呈之于圣上，言道：“圣上所欲，自古有之，乃圣賢所言也。”】【若無可用之言，便尋到古言，賦之以新解，再謂之老夫子所言也。】【此后圣顏大悅，改其說為正統，賞賜以千萬記也。】【此所謂圣賢所言，非圣賢真口言也，乃統治之器物耳。】

        【今之王侯推廣仁道、以儒學為正統，非因真心想令世人為正人君子，實為儒學所論之言可為之所用，有利其統治，可令君永為君、臣永為臣。】【故一日為君，千秋萬代即正統也】。

        先生這一下桌板拍得極重，不止發出“咚”的一聲巨響，還將他的掌心也狠狠震到發麻。先生“嘶”地收了手，看到掌心通紅，才意識到自己反應過大了。

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