“你怎么就不好成績好的比呢？年前年后哪里都不許去，在家給我好好看書你要是敢哭，我今天非讓你屁股開花，讓你哭個夠”，李和見老五掛著臉，似乎要哭，又轉頭對旁邊看熱鬧的老四說，“你也別閑著，給她好好補習。好好盯緊了她，要是敢亂跑，給我揍，我說的，不用客氣”。

        老五腦子還是機靈的很，就是沒什么耐心，性子太過好動，不來硬的，很難奏效。

        老四笑嘻嘻的得了差事，對老五道，“聽見沒有，好好看書，讓你一天到晚瞎跑”。

        老五氣嘟嘟的道，“要你管”。

        “大哥讓我管得，我還能揍你呢”。

        李和懶得聽這兩個丫頭磨牙，又對老四道，“你的成績單呢，拿來，都別想跑”。

        李兆坤或者王玉蘭能對她倆的學習橫豎是不問的，想問也是插不上手。

        大多數父母個人精力上的短缺和個人閱歷知識層次上的短缺，往往父母會缺少必要的對孩子的行為規范，甚至自己本身就是一個問題的示范者。對孩子教育很少有幫助，似乎更多的依賴于孩子的天賦和個人能力。

        老四早就有了準備，隨手就把成績單遞給了李和，“在這呢，我可不是老五，慫瓜蛋子”。

        老四長的愈發出落了，比大姐李梅還高了一個頭，可能學校里時間待長了，也不怎么下地了，皮膚變白了不少。

        李和看到老四的成績，終于心里有了安慰，數學、物理、化學基本都是接近滿分，英語雖然差點，但是還在能接受的范圍，摸了摸老四的頭，高興的說，“可以，繼續加油。明天帶你去縣城，要買啥都行”。

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