把這先生看的一愣一愣的，小娃娃坐的端端正正的，準(zhǔn)備上課。他從屁股下面抽了羊皮的坐墊遞過去，地上涼，墊著吧。

        啟明接過來胡亂的鋪在臺(tái)階上，然后小聲道謝。

        行吧！來了就來了，只要不搗亂，就這么坐著吧。

        先生輕咳一聲，“……咱們剛才講到哪了？”

        “智者之慮，必雜于利害……”

        剛混進(jìn)來的學(xué)生跟著其他的孩子一起，大聲的回著他的問題。也不知道是早背會(huì)的，還是剛跟著學(xué)的。他也不管了，繼續(xù)他的課，“……雜于利，而務(wù)可信也……這是說，在遭遇不利的時(shí)候，人得往好處想，多想想有利的，如此，人的心氣便散不了……雜于害，而患可結(jié)也，這是說，在萬事順利的時(shí)候，得看到有害的一面，如此，才能消除禍患……這是《孫子兵法九變》中闡述的！而在三國(guó)時(shí)，諸葛孔明在他的《便宜十六策》中也有過類似的話，他說，‘欲思其利，必慮其害；欲思其成，必慮其敗’……其實(shí)，說來說去，大致都是一個(gè)道理。你們想想，我們學(xué)過的，還有過與之類似的嗎？”

        有！

        居安思危，思則有備，備則無患。

        “對(duì)！這是《左傳》中的話。”

        生于憂患，死于安樂。

        “對(duì)！這是亞圣的話。”先生不住的頷首，“還有嗎？”

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