第二天的課程名字是魔基，布萊特是向保羅詢問過才知道這是魔法基礎理論的意思。

        教室的正門被推開，走進一位精瘦的老頭，從胸前的徽章看出他是一位魔導士。布羅迪，土系魔導士，法力在整個學院中并不算出眾，但他并不是以魔法等級稱雄，而是以在魔法體系上的理論建樹聞名于世。

        “元素魔法，主要是對各種元素的利用，四種單元素是眾所周知的，水元素、土元素、氣元素和火元素。不同的單元素組合又衍生出六種復合元素，水與火復合的雷元素，火與土復合的炎元素，土與風復合的暗元素，風與水復合的冰元素，水與土復合的綠元素，因為這類魔法賦予的創造性較強，所以元素魔法是應用最廣的魔法，一般魔法師指的就是元素魔法師。魔法元素是一種存在于空間中的能量，使用魔法就是使自己的精神力和外界的魔法元素能量達成共振，從而在一定的空間范圍內產生相應的魔法效果。”

        “相比之下，奧術魔法分類則要繁縟復雜很多，莫爾逍在《奧術導論》中將奧術魔法分成六大系，分別是防護系、煉金系、召喚系、靈魂系、變化系和預言系，每一個大系下面又分出十幾個小系。其中亡靈系和精神系法術都被歸入到了靈魂系當中，而附魔、空間和分解等則統統掃進了煉金系。這樣的分類遭到了當時聲望極高的學術魔導師科曼奇的反對，他認為元素魔法中主要靠魔力引導相應屬性元素，精神力只起到了溝通元素的作用。而變化更加繁復的奧術魔法則是更多依賴于精神力對各種法術的控制。靈魂領域應當是所有奧術魔法的最終方向，單獨列出一個靈魂系顯然是不妥的。但若取消掉靈魂系，就沒辦法將精神類法術和幻術、催眠術等進行分類。科曼奇的觀點是，奧術魔法本就是沒有完美的分類，各個術法之間大都是彼此包含、相互連通的關系。”

        “總之，無論是元素魔法還是奧術魔法，都是人類認識世界的一種工具。作為起初對世界一無所知的渺小的人類，一直不斷地嘗試用自己的頭腦來理解這個世界。我們所說的魔法，就是通過某種儀式，使用精神力催動外在力量使世界生改變的能力。現在人類的生活基本是依靠魔法完成對世界的認知和改造，顯然，如今魔法更適合我們的需要，可計量、可精確地控制和重現。而戰職者對斗氣的理論研究，從未達到如此高的水準。”

        “在這里，我要教給你們的，不是魔法咒語，自魔革到現在的三千年里，五級以下的魔法早已經被寫進各種教科書里了，當然也不是魔法實戰技巧，那些東西需要你們自己在戰斗去領悟，而不是課堂上能夠教會的。我要教你們的，是魔法基礎理論。看起來很枯燥乏味，但這卻決定了你們今后魔法道路的暢通與否。怎樣的魔法操作能夠將你們的自身特長揮到最大？咒語中的音節怎樣可以做到合并連讀以節省施法時間？天賦d級以下的學員該如何運用自身專長在法職中擠出一個自己的空間？聽過我的課，這些問題就都會迎刃而解！”

        “至于這節課，我們就先來學習各類元素魔法的基礎理論知識。”

        布萊特精神一振，各類元素魔法的搭配和運用他也曾自己研究過，只不過那都是自己胡亂琢磨的，根本不成體系，也沒有邏輯性可言。這節課程可以讓他通過對比來了解到自己在思維方式上不足，是非常好的學習機會。

        與達科協調后，上課時間便全部由布萊特控制身體，一邊聽課一邊做筆記，完善著自己的邏輯思維能力。

        ……

        第三天的課程是魔法哲學，授課者是塞利魔導士，他進入教室后就直接切入主題。

        “在魔革以前，絕大多數的魔法師還認為，要想釋放魔法就需要完整地吟誦一段咒語才行。但事實證明那都是沿襲自中古時代的偏見，現代魔法科學早已證明咒語在魔法施展中的作用并沒有人們想象的那般重要。不過在魔革之前的阿美西亞位面，接觸不到新觀念的人們堅信著舊教條，這其實一點也不奇怪。”

        塞利魔導士是以研究無咒施法而聞名的教學導師，布萊特之前就有耳聞，塞利以自身魔導士的級別就能夠默五級魔法，而與他級別相同的其他魔導士，大都只能默三級魔法，這足以顯示出塞利對無咒施法的研究成果，雖然他對五級魔法的默是建立在延長施法時間基礎上的，但依然不能掩蓋其實戰中的優勢。無咒施法無論在隱蔽性還是突然性上面，都比持咒施法有著更大優勢，且不容易被打斷。

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