“這只是你自己的一面之詞，俗話說，無風不起浪，你和黎想的事情傳得沸沸揚揚的，總不能是空穴來風吧？”校長問。

        “校長想必也聽過另一個成語吧，三人成虎，可虎在哪里？我知道學生的本分就是念書，我進校時的成績校長可以去查，我是一班的倒數(shù)第一，可現(xiàn)在，我是班上的第十二名，且我有好幾門功課單科考了全年級第一，校長不信可以去查，也可以去問。”

        金珠這一次的排名之所以退后了兩名，是因為數(shù)學沒考好，這次考試題目偏難，金珠的底子本來就差，有些內(nèi)容老師又沒講透，所以金珠的數(shù)學才考了六十多分。

        此外，金珠還多了一個弱項，物理，她覺得這物理比數(shù)學還難，好多名詞搞得她頭昏腦漲的，什么反射、折射、凸透鏡、凹透鏡等，金珠一聽到這些意思相近的詞腦子里就一團漿糊，要不是有楊琴幫忙，只怕她想及格都難。

        現(xiàn)在的她，只能是指望寒假時黎想幫她補一補了。

        “我知道你的成績進步很大，我把你喊來的意思是督促你一下，有則改之無則加勉嘛，沒有早戀是好事，你還年輕，現(xiàn)在還負擔不起你的未來，趁著這段時間好好打基礎，將來才能飛得更高，你明白老師的意思嗎？”

        肖校長當然清楚金珠的學習成績進步有多大，正因為進步大，他才更懷疑金珠是得到了黎想的指點，可金珠不承認，他也就不能逼著孩子承認，現(xiàn)在的孩子個性都強，萬一再惹出點什么麻煩了，他可就吃不了兜著走。

        金珠明白肖校長這是在為孫泉開脫，他光批評教育了金珠了，只字不提孫泉的不是。

        金珠從不做拿雞蛋去碰石頭的事情，盡管她對這個結果很不滿意，但是她還必須要在這學校念書，不光她，還有金楊、金柳和金牛將來都要進這座學校，所以她也只能是忍了。

        其實，不光她不滿意，周傳英對這個結果也不滿意，可肖校長覺得他拿了一個市級“優(yōu)秀教師”的稱號，應該高姿態(tài)一些，別跟孫泉過不去。

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