這種手段在物理領(lǐng)域也很常見，一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。

        因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

        這種方法不僅僅在初高中大學(xué)這種學(xué)生時代有用，哪怕進入了研究生，博士生，也依舊能適應(yīng)于各種物理領(lǐng)域。

        而數(shù)學(xué)的拆分法，和物理的分析法，有著異曲同工之妙。

        所以徐川用起來還是挺得心應(yīng)手的，至少需要花費大量時間去學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)研究方法。

        ......

        接下來一周多的時間，徐川都在專心嘗試用這種方法去解決等譜非等距同構(gòu)猜想，而普林斯頓每周的授課，他都交給了較為年長一些的羅杰·迪恩。

        今年已經(jīng)三十一的羅杰·迪恩在意呆利米蘭理工大學(xué)已經(jīng)快成了博士學(xué)位，甚至畢業(yè)論文都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，來普林斯頓是進修的，代替他給那些本科生講課并沒有什么問題。

        當(dāng)然，徐川也不白嫖人家的勞動力，盡管按照學(xué)術(shù)界的潛規(guī)則，他白嫖也沒關(guān)系，但他還是給這個學(xué)生在普林斯頓申請了一份實習(xí)助理的職位。

        有這份職位，羅杰·迪恩能享受普林斯頓的一些補助，雖然并不多，但足夠支撐他的日常生活了。

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