至于徐麗在書人的問題上到底是沖著為了“投資”孩子的鋼琴老師更多一點，還是沖著和孩子的鋼琴老師一起掙錢更多一點，他估計用不了多久他就知道了。

        先聽聽徐麗一會兒怎么說吧。

        兩人來到一家潮汕粥門前停下，門口的服務員有眼力勁，都沒發傳單，直接湊上露出微笑，“兩位里面請。”

        5.權利架構，書人的前世今生

        徐麗喜歡喝粥，那就喝粥，這家店李安和陳璇吃過好幾次了，很不錯。

        兩人挑了個卡座，徐麗扎掉帽子放到桌上，然后去洗了個手的功夫，回來李安就已經完成了掃碼點餐。

        “少點點。”

        李安點的真不多，就一大份粥加一個小菜，平時他和陳璇還得再加一個菜。

        等粥期間，徐麗大致把眼下的情況和李安說了說，前期交涉工作很順利，學校方面對于他們的策劃方案也極為滿意，現在就差李安這位課程負責人和學校領導碰一面。

        關于碰面的方式，徐麗的想法是讓李安準備一個課程介紹，她來約時間，找那么一個上午或下午，就在書人，讓李安再給校領導和音樂素養負責人仔細地介紹一下他們的課程。

        李安與徐麗的想法不謀而合，“徐姐時間你看，28號我計劃回禹城，不過一切看書人時間，我這隨時可以調整。”

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