“當我們再遇到上行下行的長句子，就像那種之子型的句子，腦海里有畫面吧？”

        孩子們：“有！”

        李安：“我們可以簡單把他們認為是兩個方向恰巧碰到一起，而不是到了高點所以要往下走，或是到了低點所以要往上走...”

        臺下。

        X老板小聲，“去掉它們之間的因果關(guān)系，你們再演奏的時候可能會發(fā)現(xiàn)更有趣的感覺。”

        老查理點點頭，非常有意義的引導，把上下行的連接當成一種巧合而不是一種規(guī)律，這樣很大程度上避免了孩子去用一種公式化的印象去處理上下行的旋律。

        在老查理的記憶里，跟隨音階上下行做出漸強漸弱已經(jīng)是庫拉克那個時代的口號了。

        庫拉克，十九世紀德國重要的鋼琴家、教育家和作曲家，車爾尼的門徒。

        可到了今天，依然有許多老師把這樣的建議用在指導學生演奏上下行，這無疑是一件很可怕的事情。

        對于在現(xiàn)代鋼琴上演奏，此種奏法得不到正確的聲音。

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