孩子們已經(jīng)瞪大眼睛準備著了，可緊接著他們卻聽到：“好像我們還是無法給他一個確切的定義?！?br>
        集體吐血...孩子們聽到后面這句話好想一擁而上把李老師圍起來?。?br>
        “不過我們可以得出的結(jié)論是，旋律是一種獨立于和聲、節(jié)奏、節(jié)拍之外的東西，有沒有人反對。”

        全班集體搖頭。

        “好，現(xiàn)在我們進入接下來的學習，表現(xiàn)手法?！?br>
        “今天我將和大家分享兩種旋律的表現(xiàn)手法，一種是以音為中心的進行，一種是以走向為中心的進行。”

        “先來說說第一種，以音為中心?！?br>
        李安坐到鋼琴前為孩子們做示范，“大家一定還記得昨天的土耳其進行曲中，有一段這樣的旋律。”

        “當當當—”

        激昂的單手旋律如同在三層樓梯之間有規(guī)律的上上下下，“從這里開始的級進后，旋律馬上開始一系列的迂回下行，第二個完整小節(jié)開始的#dol表明了這個下行的開始。”

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