好美。
于是他懂了,這里本該如此。
老師之前反復打斷他只是因為他始終都沒有將這個地方彈對。
王小虎的這個音只是幾日來的課堂縮影。
一首九分鐘的協奏曲,三個樂章,六個孩子的演奏,又會有多少種情況,李安也沒有細算過。
反正遇到就盡一切辦法去解決,能解決到什么程度就解決到程度,可能的范圍內,絕不留死角。
然后就有了這一遍。
一遍結束,孩子們多多少少還是有些沒有想到。
因為演奏前被老師又潑了冷水,所以他們心中將預期放低了許多。
可彈完之后,他們怎么覺得整體效果比他們之前預想的還要好。
他們聽到了老師前幾日里反復強調的作品結構,聽到了很多之前從未聽到過的細節。
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