男同學小聲回答：“老師，我叫賀秋帆。”

        張老師笑：“很好，這個音量就夠了。”

        哈？

        這么小的聲音就可以了嗎？

        這次大家都有數了，音量弱一倍原來是這個樣子。

        到這里，在座的老師心里都產生了一種感覺，到底是大學老師，可比昨天那個宋指導靠譜太多了。

        一個簡單的小互動，就把自己的意思精準地傳達給學生。

        別說學生了，剛才王老師也在想一倍是多少。

        現在他已經有了一個清晰概念。

        “好，現在我們每個人都用弱一倍的音量叫唱出自己的名字。”

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