普雷特涅夫轉到柴院附屬中央學校之后，他當時的老師直接給他布置了李斯特的第一鋼琴協(xié)奏曲，也給他嚇了一跳。

        普神在那之前一首李斯特也沒有練過。

        后來的事實證明，普神當時的老師做了一個正確的決定。

        有時人的潛能反而是在艱難任務前被激發(fā)。

        這是楊雙羽的一次機會，也是李安布置的一次考驗。

        對于天賦好的學生，適當拔高有助于學生的整體成長。

        另一點這也是李安給楊雙羽上的一層緊箍咒，為了讓對方盡快適應新環(huán)境的速度。

        可以預見，拿到這條作業(yè)的楊雙羽從午飯結束后就得進入高度集中狀態(tài)。

        最后一點也是未雨綢繆，不可避免，楊雙羽用不了一周就能發(fā)現(xiàn)自己已經是藍天藝考部暫時的鋼琴老大。

        李安不確定這對于楊雙羽是好事還是壞事，所以他拿出了他的拿手好戲，299第三十六條，相當老大可以，先把這條給我搞定。

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