整個(gè)羅斯公國沒有任何人比留里克本人更懂得教育的重要性，完全因?yàn)樗麞|方的靈魂，明白對(duì)孩子的教育將為整個(gè)國家?guī)砀咚刭|(zhì)人才，公國的人口仍是少的，當(dāng)下的時(shí)代唯有教育提高民眾的綜合素質(zhì)，從而成強(qiáng)國的目的。

        然普通人只盯住一點(diǎn)，把孩子交給王公，王公管飯且舍得給糧給肉。

        留里克與這些過于年輕的教士定了一個(gè)契約，他們會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)工作得到很高的報(bào)酬！所謂報(bào)酬實(shí)際就是小麥，他們也實(shí)際成為公國的第一批吃俸祿的公務(wù)人員，每個(gè)月俸祿一百磅麥子，薪酬水平相當(dāng)于留里克給麾下普通傭兵開的工資。

        這個(gè)俸祿看似很多也并不多，所謂教師自家也青年之城分到了土地，所有教學(xué)工作必然是在非農(nóng)忙期，如此俸祿會(huì)給家庭每年帶來四百到五百磅麥子的收入。

        且教師將于學(xué)生一起吃飯，在餐飲方面的開支實(shí)為王公支付。

        他們的數(shù)學(xué)水平足矣計(jì)算這方面的問題，只要稍加計(jì)算就能得出一個(gè)驚人的數(shù)字，并感慨王公把大量的財(cái)富用于供養(yǎng)孩子們。

        其實(shí)這方面留里克精細(xì)地算過一筆賬，得出的結(jié)論卻為只要沒有戰(zhàn)爭消耗國帑，年年靠國庫存糧養(yǎng)育一萬個(gè)孩子是可以的。

        趁著會(huì)議的機(jī)會(huì)，他進(jìn)一步做出了規(guī)范。

        四十名教師各有分工，留里克也將所教授的學(xué)科簡單分成數(shù)學(xué)、語言學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)。這四種學(xué)科將在教室里教授，而占最大頭的實(shí)為戶外的運(yùn)動(dòng)。

        公國的孩子無論男女，他們長大后都有從軍的義務(wù)。他們必須從小接受基本的軍事訓(xùn)練，這方面才是教師們真正的拿手好戲，是不需要留里克任何贅言的。

        該如何教育一大群孩子，留里克已經(jīng)為這些教師編纂好了教材。

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