留里克給予露米婭的任務就是最短時間學會它。

        這是一項重大工作，為了令她能更早掌握，先是交給她乘法口訣！

        古代諾斯語，從零數(shù)到九，發(fā)音與千年后的現(xiàn)代英語高度相似。諾斯語的數(shù)字發(fā)音也存在雙音節(jié)，但這并非乘法口訣推行的障礙。相反的，因為存在數(shù)字的雙音節(jié)發(fā)音，口訣完全可以被編排成ra，有趣的節(jié)奏感反而有利于學習者的記憶。

        留里克用了兩天的時間，才令露米婭基本掌握。到底她已經(jīng)是個十歲孩子，固然是初次學習，她的大腦可是比五歲孩子發(fā)育得更好，也更能接受知識。這也就是所謂一個因為某些原因九歲十歲上小學的孩子，可以用三年時間學會小學的全部課程，并順利趕上初中進度。

        露米婭只是剛剛學會使用使用乘法表，要抽象理解，在留里克提問下能迅速給出答案，仍需要大量時間練習。

        好在露米婭不用學習別的東西，她可以把全天除睡覺吃飯之外時間，甚至是放牧的時間，也拿著這塊乘法表木板抽時間學習。

        她不敢違抗小主的命令，只想早點了解這個艱苦枯燥的工作。

        她倒也不是一個莫得感情的學習機器人。

        一個寒冷又無聊的放牧日子，白晝時間依舊短暫。現(xiàn)在已經(jīng)沒有祭司監(jiān)視自己，亦是無人擔憂自己逃亡，也就無人幫著自己管理鹿群。

        鹿群已經(jīng)所見到了僅有十五頭，每一頭鹿的脖子上都掛著一塊木牌，以及一塊鹿運動就會叮鈴鈴響的鐵片。

        鹿在悠閑地扒開積雪啃草，露米婭依靠著一顆松樹，注意著鹿，也注意著木板。

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