留里克進(jìn)入狀態(tài)，但他錯(cuò)誤估計(jì)了一個(gè)事實(shí)，維利亞看似能迅速理解的樣子，她依舊是一位知識(shí)極度匱乏的人。

        什么地球傾角的存在，羅斯堡寒冷的真正原因，太陽(yáng)直射角度的變化，留里克儼然一位教師，教授給他足有七十歲的學(xué)生。

        維利亞就是努力安靜的坐著，她很像快速全部理解這孩子的話，可惜眾多的諾斯語(yǔ)詞匯她都聽得懂，拼接在一起反而就不能理解了。

        她至少了解到，留里克這孩子說(shuō)了一大堆話，還用刀子迅速削了個(gè)炭塊做比劃，孩子的所作所為都是在試圖讓自己相信，世界的本來(lái)面貌就是一個(gè)旋轉(zhuǎn)著的大球。

        因?yàn)樾D(zhuǎn)，有了晝夜交替。

        因?yàn)閮A斜著旋轉(zhuǎn)，有了一年四季。

        一個(gè)演講者，在說(shuō)完一通報(bào)告后往往欣喜于自己很好的完成了它。留里克顯得非常意猶未盡，自他誕生以來(lái)，還不曾向另一人做過什么科學(xué)的普及，只因不曾找到知音。

        “奶奶，現(xiàn)在您都明白了嗎？我們不必飛到天空去親眼看看世界的全貌，我們只需要在地面進(jìn)行一些測(cè)量，就能描述整個(gè)世界。”

        維利亞深深地?fù)u搖頭：“我的孩子，我已經(jīng)太老了。你說(shuō)的這些我難以理解，即便是我理解了，那還有什么意義？我的生命很快就到頭了。”

        她的言語(yǔ)又增添起悲愴色彩。

        老實(shí)說(shuō)留里克真的為年邁的維利亞惋惜，假如她不是生活在這樣一個(gè)蠻荒的時(shí)代，例如是一千年之后，雖是女流之輩，維利亞也能成為瑞典的一名女學(xué)者。

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